2025年12月7日至10日，国际学院柯晓玲副教授应邀赴澳大利亚珀斯，参加第53届澳亚教育哲学研究协会年会（Philosophy of Education Society of Australasia,PESA 2025）。本届年会在伊迪斯·科文大学（Edith Cowan University）举办，围绕人工智能与学生主体性、教师权威、探究式学习、情绪学习、生态教育等领域展开深入研讨。

柯晓玲副教授为第一作者的论文“Integrating Chinese Philosophy into Ecopedagogy: A Path to Ecowisdom”经同行评审后被本次年会接收，并在环境教育的未来与挑战分会场上进行了论文汇报和交流。该论文探讨了生态教育学两大关键分支，即批判教育学和哲学生态教育学的主要发展脉络，并提出了以批判教育学为基础，以哲学生态教育学为补充的生态教育学框架，最终目的在于培养生态智慧。论文进一步倡导将道家的学习、思维与行动方式融入教育实践并加强儿童哲学课程的开发。唯有如此，道家哲学传统才能在推进生态教育学和生态文明建设中发挥重要作用，实现与自然和谐共生、可持续发展和生态正义的目标。

澳亚教育哲学研究协会（Philosophy of Education Society of Australasia，简称 PESA）成立于1970年，是一个致力于推动教育哲学研究、教学与学术交流的学术团体。PESA 的旗舰期刊为《Educational Philosophy and Theory》（EPAT），由Taylor & Francis出版，是教育哲学领域具有国际影响力的SSCI期刊。PESA每年举办一次年会，通常设在澳大利亚或新西兰，会议主题涵盖教育哲学的多元议题，强调跨文化、跨学科的对话与合作。协会还设有奖学金、研究资助和年度图书奖，支持青年学者、研究生及原住民学者的发展。作为一个具有全球影响力的学术组织，PESA 欢迎来自世界各地的会员参与，其学术网络已扩展至亚洲、欧洲和斯堪的纳维亚地区，体现了其在全球教育哲学研究中的核心地位。此次会议不仅拓宽了我校学者的科研视野，同时也体现了学校对教师参加国际学术交流的大力支持。