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英语教育学院

2015年11月04日 17:01  点击:[]

姓名

李成团

性别

出生年月

19781

籍贯

山东省临沂市

民族

工号

所在学院

英语教育学院

专业

语用学

学者简介

李成团(1978——)山东省临沂人,现任广东外语外贸大学英语教育学院学术英语教学部主任,广东省“千百十”重点工程校级培养对象(2012年入选),“南粤”优秀博士研究生(2010年入选)。

学者履历

20067月起任广东外语外贸大学英语教育学院教师、博士,副教授。中国语用学协会会员,担任国际期刊Intercultural  Pragmatics的匿名评审人。

 

研究方向

语用学、语际语用学、会话分析、英语教学

 

科研项目

主持:12010年教育部人文社科基金项目青年项目,题为“语用顺应视角下的视点定位、身份构建与人际礼貌研究”,“免于鉴定”结项;

22010年广东省哲学社会科学“十一五”规划项目青年项目,题为“语用适应视角下隐含否定中身份构建的言语策略及其语用理据”,“良好”等级结项;

3)广东省“211工程”三期重点学科建设项目“全球背景下的外国语言文学研究”子项目,“优秀”等级结项;

42014年广东省高等院校特色创新项目优秀青年项目一项,题为“中美机构性会话中身份构建的人际语用对比研究”,在研;

52013年广东外语外贸大学校级重点教研项目,题为“研究生学术英语课程设置与教学模式研究”,在研。

学术论文

[1]李成团,2008,应答语中附件信息的语用功能[J]。广东外语外贸大学学报(2)。

[2]李成团,2008,话语标记语“嘛”的语用功能[J]。现代外语(2)。

[3]李成团,2009,话语标记语 you see的语用功能[J]。外语教学(5)。

[4]李成团,2010,指示语选择的视点定位与身份构建[J]。外语教学(5)。

[5]李成团,2010,诗歌翻译的语用维度:语境补缺与语用充实[J]。外语教学理论与实践(2)。

[6]李成团,2010,语用身份理论与生态外语教学[J]。广东外语外贸大学学报(5)。

[7]李成团,2010,话语标记语so的语用功能[J]。当代教育论坛(5)。

[8]李成团,冉永平,2011,冲突性会话言谈中的语用管理探析[J]。中国外语(2)。

[9]李成团,冉永平,2012,他人身份的隐含否定及其人际和谐的语用取向[J]。中国外语(5)。

[10]李成团,2013,中日美命令行为回应中关系管理与身份构建的对比分析[J]。外语与外语教学(2)。

[11]李成团,2013Review of Impoliteness: Using language to cause offence[J],  Discourse & Society, SAGE (24)

[12]李成团,冉永平,2014,英汉虚假礼貌的实现方式及其语用特征分析[J],外国语,(2)。

[13]李成团,大学英语课堂开场白中多模态行为的礼貌取效研究[J]Information, Communication and  Educational Application,(6)

[14] 李成团,2015Review of Irony and Humor: From Pragmatics to discourse[J],Intercultural  Pragmatics,forthcoming)。

[15] 李成团,2015,人际语用视域下的身份构建研究:现状、议题与框架[J]。中国外语(forthcoming)。

[16]李成团,2015A pragmatic study of self-professional identity construction via  other-identity deconstruction in Chinese televised debates [J],Journal of  Pragmatics,accepted)。

 

获奖情况

2010年获广东外语外贸大学“先进个人”,“优秀教师” 

2010年获广东外语外贸大学“科研业绩奖二等奖”

2010年获评为广东省“南粤”优秀博士研究生

2011年获广东外语外贸大学年度“优秀教师”

2012  年获广东外语外贸大学“优秀教师” 

2012年获选为“第七批”广东省高等学校“千百十工程”校级培养对象

2013年获广东外语外贸大学“优秀科研业绩奖二等奖” 

 

姓名

刘会英

性别

出生年月

19664

籍贯

山东省陵县

民族

汉族

工号

所在学院

英语教育学院

专业

学校课程与教学

学者简介

刘会英(1966年——)黑龙江人,现任英语教育学院英语教育与社会文化中心主任。西北工业大学语言学与应用语言学专业硕士,华南师范大学学校课程与教学专业博士。2014.9-2015.7年英国考文垂大学访问学者,2013.9-2014.1年美国乔治福克斯大学访问学者。

学者履历

2008年至2010年任广东外语外贸大学英语教育学院副院长、副教授。20155月担任任英语教育学院英语教育与社会文化中心主任。

研究方向

学校课程与教学、大学英语教学、文化哲学

学术论文

1. 作者1刘会英,作者2黄甫全. 开辟外语教学走向文化自觉的新路径——论新兴课语整合式学习的文化原理[J]. 比较教育研究, 2013, 08:73-77.

2. 作者 刘会英.培育跨文化理解能力——论课语整合式学习作为一种文化教育范式[J].教育发展研究,2014,06:45-52.

3. 作者1刘会英,作者2黄甫全. 欧洲新兴课语整合式学习(CLIL)的背景、视角与启示[J]. 广东外语外贸大学学报,2013,05:87-91.

 

姓名

刘丽

性别

出生年月

1977.10

籍贯

山东省泰安市

民族

工号

所在学院

英语教育学院

专业

语言习得

学者简介

刘丽1977年—)山东泰安人。2001年毕业于广东外语外贸大学语言学与应用语言学硕士项目,并留校任教于英语教育学院至今。2011年赴香港教育学院攻读博士学位。 

学者履历

现为广东外语外贸大学英语教育学院讲师。 

 

研究方向

语言学,一语习得,二语习得及外语教学研究。

 

学术论文

Liu,  Li & Cheung, Hin Tat. (2014). Acquisition of Chinese Quadra-syllabic  Idiomatic Expressions: Effects of Semantic Opacity and Structural Symmetry, First  Language, 34(4), 336-353. DOI: 10.1177/0142723714544409

 

Liu,  Li (2015 forthcoming). Acquisition  of Semi-fixed Idiomatic Expressions in Chinese. Journal of Chinese Language  Teaching (華語文教學與研究), Taipei.  

 

会议报告Conference Presentations

1.  Liu, Li. 2014-03-29.  A Constructional Understanding of Chinese Idiomatic Expressions.《台大华语文教学研究》第二届论文发表会,  台湾国立大学, 台北.

2.  Liu, Li. 2014-07-29.  The Acquisition of Semi-fixed Idiomatic Expressions in Chinese. 英国第五届认知语言学大会,  Lancaster University, UK. 

 

姓名

熊涛

性别

出生年月

1976.7

籍贯

湖南省长沙市

民族

工号

所在学院

英语教育学院

专业

应用语言学、话语分析、英语教育

学者简介

熊涛,日本九州大学比较社会文化学博士,广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学硕士、英语语言文化学士。现任广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心兼职研究员、英语教育学院副院长、副教授。广东省外国专家局“海外高层次留学人才”,多次获广东外语外贸大学优秀科研业绩奖。担任Critical  Discourse StudiesLanguage, Culture and Curriculum等多个SSCI学术期刊审稿人。研究方向为话语分析理论和方法以及在教育等公共语境中的应用。

学者履历

2013年至今任广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心兼职研究员

201412月至今任英语教育学院副院长

20137月至今任英语教育学院教育系主任

200810月至2012年就读于日本九州大学比较社会文化研究院,获博士学位

1994年至2002年就读于广东外语外贸大学英文学院及商务英语学院,获英语语言文学学士学位、外国语言学及应用语言学硕士学位

研究方向

话语分析理论和方法及其在教育等公共领域的应用

科研项目

主持2014年教育部人文社科基金项目“评价视域中的中国高教话语民主化研究”(14YJA740045

学术论文

1. Xiong, T.  (2014) Shallow environmentalism: A preliminary eco-critical discourse  analysis of secondary school English as a Foreign Language (EFL) texts in  China. The Journal of Environmental Education, 45(4), 232-242.

2. Xiong, T.  (2014) Review: Legal Communication of Chinese Judiciary: A Discourse-Based  View. The International Journal of Language, Speech and the Law 21(1),  169-174.

3. Xiong, T.  (2012). Discourse and marketization of higher education in China: The genre  of advertisements for academic posts. Discourse and Society 23(3), 318-337.

4. Xiong, T.  (2012). Essence or practice? Conflicting cultural values in Chinese EFL  textbooks: a discourse approach, Discourse: Studies in the Cultural Politics  of Education 33(4), 499-516.

5. Xiong, T.  & Qian, Y. (2012). Ideologies of English in a Chinese high school EFL  textbook: A critical discourse analysis, Asia Pacific Journal of Education  32(1), 75-92.

6. Xiong, T.  (2012). Review: Writing in the Devil's Tongue: A History of English  Composition in China, Language and Intercultural Communication 12(1), 93-95

7. 欧阳护华, 熊涛. 基于批评话语分析的三维批判性阅读模式. 广东外语外贸大学学报, 2013/01.

8. 熊涛, 毛浩然. 话语分析的三个维度和一个转向. 外国语言文学, 2012/02.

9. 熊涛. 美国应用语言学协会2011年会简述. 现代外语, 2011/03.

 

著作

Xiong,  T. (2013). The cultural politics in Chinese EFL textbooks: A discourse  approach. Saarbrücken, Germany: Scholar's Press.

 

姓名

杨贝

性别

出生年月

19797

籍贯

河南省许昌市

民族

工号

所在学院

英语教育学院

专业

心理语言学

学者简介

杨贝(1979),博士,副教授,现于广东外语外贸大学任教。

广东省高等学校优秀青年教师培养对象(2015-2017)、广东省高等学校第八批“千百十人才培养工程”校级培养对象(2014-2018)。

学者履历

教育经历:

2007-2010:广东外语外贸大学 外国语言学及应用语言学研究中心(心理语言学)文学博士

2000-2003:河南师范大学 外国语学院(英语语言文学)文学硕士

1996-2000:河南师范大学 外国语学院(英语教育)文学学士

工作经历:

2013-2014:美国哈佛大学教育学研究生院 博士后访问学者

2003-至今:广东外语外贸大学 英语教育学院

 

研究方向

心理语言学

科研项目

1.    英汉语儿童情态发展对比研究(主持),2015,广东省高等学

校优秀青年教师培养计划,GWTP-SY-2014-08,  在研。

2.汉语儿童早期词汇能力发展研究(主持),2014,广东外语外贸大学高层次人才项目(博士基金),GWTP-BS-2014-13, 在研。

3.中国大学生商务英语词汇能力发展研究(第三参与人),2012,广东省哲学社会科学“十二五”规划2012年度学科共建项目,GD12XWW04, 在研。

4.现代汉语情态动词早期习得的个案研究(主持),2011,广东外语外贸大学著作出版资助项目11C03,结项。

5.外语学习者英语会话自我修补研究(第二参与人),2009,广东省“211工程”三期建设项目《全球化背景下的外国语言文学研究》子课题GDUFS211-1-057,结项。

6. 英语会话修补的中介语对比研究(第二参与人),2009,教育部人文社会科学研究一般项目09YJA740030,结项。

 

学术论文

1.杨贝、董燕萍,2014现代汉语情态动词早期习得的个案研究[J],《外国语》(1):83-92。(CSSCI来源期刊

3.  杨贝,2014汉语儿童认识型情态动词的早期习得 [J],《语

言教学与研究》(1):20-28。(CSSCI来源期刊

3.杨贝、董燕萍,2013,汉语动力型情态动词的早期获得 [J],《华文教学与研究》(1):1-9。(CSSCI来源期刊)

4. 杨贝,2011,奎因难题与儿童词汇习得理论 [J],《外语教学与研究》(4):562-573。(一类B

¨被《中国社会科学文摘》20116)转载。

5. 杨贝,2010走近学习驱动数据 — 数据驱动学习的延伸  [J],《广东外语外贸大学学报》(3):36-39

6. 杨贝,2009以人为本,全人教育 — 评广东外语外贸大学教材《Transitions [J],《洛阳师范学院学报》(1):139-141

7. 杨贝,2007词汇法中的“词块”意识 — 兼谈词汇法对外语教学的启示 [J],《洛阳师范学院学报》(6):123-125

8. 杨贝,2007PPS 教学法在英语视听说课堂中的应用 [J],《佳木斯教育学院学报》(165-67

9. 杨贝,2006学生课堂展示在研究生英语教学中的作用  [J],《国外外语教学》(3):47-49CSSCI来源期刊)

10. 杨贝,2006语料库在外语教学中的应用及应注意的问题  [J],《洛阳师范学院学报》(1):142-143

11. 杨贝,2005中国英语学习者与本族语者并列连词用法对比研究 [A],收录于《基于CLEC语料库的中国学习者英语分析》 [C], 主编:杨惠中,桂诗春,杨达复. 上海外语教育出版社。257-266

12. 杨贝,2003中国英语学习者与本族语学生写作中HAVE用法比较 [J],《外语教学》(2):77-80。(CSSCI来源期刊)

 

著作

汉语儿童情态动词早期习得研究,科学出版社,20146月。

获奖情况

1.      广东外语外贸大学2012-2013年度优秀教学奖(三等奖)。

2.      广东外语外贸大学2011年度优秀科研业绩奖(三等奖)。

3.      广东外语外贸大学20102011学校年度考核优秀。

4.      广东外语外贸大学20092010学校年度考核优秀。

5.      广东外语外贸大学20082009学校年度考核优秀。

6.      广东外语外贸大学20052006学校年度考核优秀。

 

姓名

姚银燕

性别

出生年月

1981.01

籍贯

广东省梅州市

民族

工号

所在学院

英语教育学院

专业

英语语言文学

学者简介

姚银燕(1981——)广东梅州人,任教于广东外语外贸大学英语教育学院。

广东外语外贸大学“千百十人才培养工程”培养对象。

学者履历

2005.72007.12     广东外语外贸大学英语教育学院助教。 

2007.122014.12    广东外语外贸大学英语教育学院讲师 

2014.12          广东外语外贸大学英语教育学院副教授 

 

研究方向

系统功能语言学,语篇分析,大学英语教学

科研项目

1.  教育部人文社会科学研究青年基金项目(“城市外宣话语的多模态研究--以中国代表性旅游城市为例”,14YJC740105,在研)

 

学术论文

1.   姚银燕、陈晓燕:英语学术书评语篇让步语义资源的介入意义,《外语教学理论与实践》2012-02  

2.   姚银燕、陈晓燕:对视频语篇的多模态话语分析——以一则企业形象电视广告为例,《外国语文》2013-02   

3.   姚银燕:论话语基调与环保纪录片多模式话语的劝说功能,《西南农业大学学报(社会科学版)2011-07

4.   姚银燕:大学英语网络自主学习与课堂面授整合一体的“2+4”分级教学模式探索,《英语教师》2013-02

5.   姚银燕:微博公益广告的多模态话语分析《语文学刊(外语教育教学)2013-05

 

获奖情况

1.   2008年度广东外语外贸大学优秀教学奖一等奖

2.   2010年度广东外语外贸大学优秀教学奖二等奖

3.   2012年度广东外语外贸大学优秀教学奖二等奖

4.   2013年度广东外语外贸大学优秀教学奖三等奖

5.   2012年度广东外语外贸大学优秀教师

6.   2013年度广东外语外贸大学优秀教师

 

 

姓名

张效珍

性别

出生年月

1971.3

籍贯

山西省五台县

民族

工号

所在学院

英语教育学院

专业

教育学

学者简介

张效珍(1971——,山西五台人,现任广东外语外贸大学英语教育学院副教授。

学者履历

20117月起至今任广东外语外贸大学英语教育学院副教授。自 2011  年起至今任英语教育学院学术委员会委员。2009.5-2011.9任英语教育学院教育系  系主任。自2012年起任广东省民革教科文卫体委员会委员。

研究方向

课程与教学论 外语课程与教学 教师教育

科研项目

主持的课题:

1、英语浸入式实验的有效教学策略的理论与实践研究,2010-06,广州市哲学社会科学十一五规划2010年度课题10Y121万。

2、横向课题:英语浸入式课程与教学实验(2008-2009)(GWQ0715),项目经费3万元)

3、横向课题:英语浸入式课程与教学实验(1012-2014经费3万元。

4、基于内容的大学专业英语课程设计研究(广东外语外贸大学校级青年项目(2008-2009(GWQ0714),项目经费8000元。

参与的课题:

1、我国基础教育英语浸入式综合课程教学模式研究(全国教育科学“十五”规划重点课题)(2003-2007),任子项目组长。

2English Immersion Program in  China and the Teachers Professional Development(加拿大人文社科国家课题)(2007-2009

3宁夏农村基础教育阶段英语教师培训(美国福特基金会)(2005-2007),任子项目负责人。

4、女童教育机会与教育质量研究(广东省人文社科重大项目)(2007-2009

 

学术论文

1.     张效珍. CBI 教学理念指导下高校双语课程设计的策略[J]. 广东外语外贸大学学报, 2010, 21(4): 90-94.90-94.

2.     张效珍, 裴淼. 小学英语浸入式课程与教学实验中的问题[J]. 山东师范大学外国语学院学报: 基础英语教育, 2006, 7(5): 9-11.

3.     张效珍. 试论文化教育学视角下的新课程三维目标[J]. 江西教育科研, 2007 (5): 103-105.

4.     张效珍. 小学外语课程的价值刍议[J]. 外语艺术教育研究, 2007, 1: 009.

5.     张效珍. 时代特征· 教育目的· 课程目标之关系的历史嬗变[J]. 宁波大学学报: 教育科学版, 2002, 24(1): 63-66.

6.     张效珍. 北美教学型大学人文课程的特点与启示——以俄亥俄湘尼州立大学和温尼伯大学为例[J]. 比较教育研究, 2012, 11: 008.

7.     张效珍, 强海燕. 二战后欧美国家小学外语课程发展述评[J]. 比较教育研究, 2007, 28(5): 69-73.

8.     张效珍. 部分国家与地区学前双语教育的经验及问题[J]. 幼儿教育 (教育科学版), 2007, 3: 003.

9.      张效珍. 校内教育均衡发展的理论与实践——宁波市校内教育均衡发展的现状分析与政策建议[J]. 宁波教育学院学报, 2004, 6(3): 18-21.

10.  张效珍. 从定向型到非定向型--西方五国师资培养体制发展历程考察及原因分析[J]. 宁波教育学院学报, 2003 (1): 16-20.

11.  周建达, 张效珍, 王晶晶. 时代特征· 教育目的· 课程目标之关系的现实分析[J]. 宁波教育学院学报, 2001 (3): 1-7.

12.  张效珍, 申勇. 陶行知生活教育理论的特征及其启示[J]. 宁波教育学院学报, 2000, 1: 001.

著作

1. 张效珍.小学英语课程设计 从文本到课堂的阐释,广东世界图书出版公司,2010

2、强海燕主编,《北美大学人文课程研究》,广州:暨南大学出版社,20128月版,任副主编。

3、《小学英语浸入式品德与社会课程》(学生用书)4B(978-7-5450-0789-3),10万字,陕西人民教育出版社,20107月版,任主编。

3强海燕等主编,探索与创新——英语浸入式教育在中国,中国·澳门:科教文出版社,  20093月版,任编委。

获奖情况

获广东外语外贸大学2008年“先进个人2009学年度“优秀教师”称号。

 

 

 


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